RN-BSN

Bachillerato

Ciencias de Enfermería

Introducción

Mensaje de la Directora Programa de Ciencias de Enfermería

El Programa de Bachillerato en Ciencias de Enfermería (RN-to-BSN) tiene como objetivo ofrecer a los enfermeros(as) de Grado Asociado con licencia de enfermería vigente, la oportunidad de completar el Programa de Bachillerato en Ciencias de Enfermería. Esta rama de la salud ha sido por muchos años una pieza esencial en el manejo y el cuidado directo a pacientes. Con suma satisfacción, les comparto que el progreso del Programa de Ciencias de Enfermería en Atenas College se debe al compromiso de una facultad altamente cualificada, la administración y su personal académico administrativo. Nuestra facultad brinda sus conocimientos y pone en práctica una variedad de herramientas y estrategias educativas día tras día; logrando promover en nuestros estudiantes la dedicación, el esfuerzo y el compromiso por la carrera que han decidido estudiar. Contamos con el primer hospital simulado en Puerto Rico, permitiéndole a nuestros estudiantes desarrollar las competencias de liderazgo, trabajo en equipo, uso de la tecnología, aplicación del pensamiento crítico para la toma de decisiones al ofrecer un cuidado centrado en el paciente, y lograr fomentar en ellos la importancia de una práctica basada en la evidencia. Más allá de ser un programa completo, somos una gran familia con el compromiso de educar y formar profesionales competentes que puedan aportar lo mejor de sí a la sociedad. Reciba nuestra más cálida bienvenida.

Mariceli Morales Santiago BSN, MSN, CNS, MD.

Directora Programa de Ciencias de Enfermería

Misión del Programa de Ciencias de Enfermería

Somos un programa que provee un ambiente seguro para el aprendizaje, centrado en el estudiante, considerando la diversidad cultural y espiritual, mediante el ofrecimiento de las artes, ciencias, tecnologías de la información y comunicación, fomentando el aprendizaje para toda la vida, y preparando al estudiante para ser responsable en su entorno social y profesional.

Visión del Programa de Ciencias de Enfermería

Ser el mejor programa en Ciencias de Enfermería que prepare líderes altamente competentes para ofrecer un cuidado centrado en el paciente, familia, y la comunidad, a nivel local, nacional o internacional, fomentando una cultura de calidad y seguridad.

Valores del Programa de Ciencias de Enfermería

La facultad del Programa de Ciencias de Enfermería ha contemplado a través de su currículo académico en el transcurso de sus cursos que el estudiante pueda desarrollar os siguientes valores:

  • Honestidad
  • Ética profesional
  • Confidencialidad
  • Conducta profesional
  • Cortesía
  • Responsabilidad dentro de la institución académica y los centros de práctica clínica
  • Competencias y habilidades

Descripción del Programa

El Programa de Bachillerato en Ciencias de Enfermería RN-to-BSN está diseñado para ofrecer a los enfermeros(as) de Grado Asociado con licencia permanente la oportunidad de completar un Grado de Bachillerato en Ciencias de Enfermería, que los llevarán a ocupar una posición de enfermero(a) generalista. El estudiante desarrollará destrezas de supervisión y liderazgo efectivo, trabajo en equipo interprofesional, uso de la tecnología, destrezas de información y el desarrollo de una cultura de calidad y seguridad al ofrecer cuidado centrado en el paciente /cliente. Incluye los principios de investigación, práctica basada en la evidencia, así como la comunicación y la aplicación del juicio clínico para la toma decisiones. El egresado de este programa podrá desempeñarse en instituciones públicas o privadas que requieran servicios de un enfermero(a) generalista. Este programa consiste de 60 créditos distribuidos en 5 términos académicos a ser completados en aproximadamente un año y ocho meses hasta un máximo de 2 años y 8 meses dentro del 150%.

Modalidad del programa

El programa de Bachillarato en Ciencias de Enfermería RN-to-BSN se ofrece en la modalidad híbrida, lo que implica que se ofrecen cursos que requieren 50% de asistencia a la sala de clases (presencial) y 50% en línea en la plataforma educativa eCursos.

Modelo Conceptual Curricular

El modelo conceptual curricular del programa de ciencias de enfermería tiene como base las teorías educativas, entre estas; Teoría de la Simulación de P. Jeffries /National League for Nursing (2015), Teoría del Aprendizaje Experiencial de D. Kolb (1970), y la Teoría del Profesional Reflexivo D. Schön (1987). Estas teorías sostienen los cuatro pilares que sustentan las necesidades del cliente: 1) ambiente de cuidado seguro y eficaz; 2) promoción y mantenimiento de la salud; 3) integridad psicosocial, y 4) integridad fisiológica. El modelo conceptual está basado en el aprendizaje por competencias, las cuales se desarrollan a través del currículo. Estas competencias incluyen las competencias de educación general y las competencias profesionales.

Filosofía del Programa de Ciencias de Enfermería

La facultad del Programa de Enfermería, en armonía con la filosofía de Atenas College, postula alentar a los estudiantes hacia una actitud inquisitiva con respecto a la naturaleza de los seres humanos manteniendo un equilibrio; y su responsabilidad consigo mismo, con la sociedad en general, así como con sus comunidades.

Ser humano

Creemos que cada ser humano está en constante auto-motivación e interacción dinámica con los entornos internos y externos. Las variaciones en estos entornos afectan su comportamiento y adaptabilidad durante las diferentes etapas del proceso de crecimiento y desarrollo. Como parte de este proceso, la persona manifiesta necesidades básicas que deben satisfacerse para mantener el equilibrio y un estado de bienestar. El ser humano está influenciado por las experiencias pasadas y presentes, la herencia y el medio ambiente; y como tal, cambia constantemente en respuesta a diferentes estímulos para mantener un nivel óptimo de salud en el continuo salud-enfermedad. El ser humano es un ser unitario, que trasciende cualquier combinación de aspectos.

Salud

Creemos que la salud es un estado de bienestar físico, social, mental y espiritual. Los seres humanos buscan alcanzar el bienestar, logrando así el equilibrio. La enfermería es un servicio humano basado en teorías científicas que promueven la salud a través de la aplicación del proceso de enfermería. A través de este proceso, la enfermera(o) promueve la salud, ayuda a los clientes que no pueden cuidar de sí mismos; y ayuda a individuos, familias y comunidades de acuerdo a sus necesidades. La facultad reconoce que el proceso de enfermería es un método científico sistemático utilizado por las enfermeras(os) en diferentes niveles de educación para lograr las metas del cliente mediante la identificación de su estado de salud, problemas y necesidades actuales y potenciales; desarrollando planes que satisfagan estas necesidades; y realizar intervenciones de enfermería.

Enfermedad

La enfermedad se experimenta como un estado de falta de armonía en las relaciones ambientales humanas o como una falta de armonía en la relación entre varios aspectos del yo. Muchos aspectos afectan la experiencia de la salud, incluida la genética, la edad, el estilo de vida, la percepción de la salud y la enfermedad, las actividades de promoción de la salud, los valores, las creencias y la cultura.

Enfermería

Basándose en las definiciones anteriores de salud y enfermedad, el rol de la enfermera(o) es ser una presencia cuidadosa y curativa que promueva el bienestar de los seres humanos en sus relaciones internas y externas con ellos mismos, con los demás y con su entorno.

Para ser una presencia cuidadosa y curativa, las enfermeras(os) tienen la responsabilidad de cuidarse a sí mismas(os), así como de conocer las teorías, los principios y las aplicaciones de las ciencias biológicas y sociales. La enfermera(o) integra el conocimiento multidisciplinario para promover la salud de individuos / familias / grupos, o cuando sea necesario, para dignificar la muerte y facilitar el proceso de muerte. Las enfermeras(os) utilizan la práctica reflexiva para mejorar la calidad del cuidado. Las siguientes habilidades de cuidado se identifican como temas del programa: varias formas de conocimiento, incluido el pensamiento crítico, la comunicación, la gestión, la enseñanza, el profesionalismo y el proceso de atención de enfermería. El cuidado también se expresa a través de hilos curriculares de: manejo del dolor, farmacología, nutrición, comunidad, maduración humana, cuidado y diversidad cultural. Las enfermeras deben colaborar con los profesionales de la salud para brindar atención médica efectiva. La atención y defensa centradas en el paciente son fundamentales para el rol de enfermería, con el cuidado profesional y la toma de decisiones éticas como valores fundamentales.

Por lo tanto, la facultad se compromete a proporcionar, a través del proceso de enseñanza-aprendizaje, excelentes recursos humanos en el campo de la salud, enfermeras(os) que están preparadas para llevar a cabo un desempeño de calidad al brindar atención de enfermería en una variedad de entornos.

Enseñanza y aprendizaje

Creemos que tanto la facultad como los estudiantes están involucrados en un proceso continuo de enseñanza de aprendizaje. Los seres humanos tienen un potencial natural para aprender. Este deseo de expandir el conocimiento y la experiencia se puede lograr a partir de la experiencia previa del estudiante, involucrando activamente al aprendiz en el proceso y progresando de lo familiar a lo desconocido. El aprendizaje significativo tiene lugar cuando el sujeto adulto percibe que el tema tiene un significado. Aprender es el proceso mediante el cual los individuos evolucionan a medida que aplican conocimientos, actitudes y habilidades a través de la experiencia y la reflexión. La responsabilidad última del aprendizaje recae en el estudiante. Una variedad de oportunidades para la aplicación de conocimiento alienta al estudiante a desarrollar y aplicar múltiples formas de conocimiento y habilidades de pensamiento crítico.

Enseñar es facilitar el aprendizaje y requiere valorar al estudiante como persona y comprender sus necesidades de aprendizaje. El aprendizaje se facilita mediante una retroalimentación oportuna que sea comprensible para el estudiante.

La facultad está convencida de la importancia de desarrollar competencias específicas en cualquier nivel de preparación de enfermería, por lo tanto, ha incorporado las siguientes competencias según lo recomendado por Quality and Safety Education for Nurses(QSEN)en todo el currículo: Cuidado centrado en el paciente, trabajo en equipo y colaboración, mejoramiento de la calidad, seguridad e informática; utilizando estrategias, técnicas y métodos para desarrollar y evaluar estas competencias en los niveles de conocimiento, habilidades y actitudes.

Organigrama del programa de Ciencias de Enfermería


Recursos para el Programa

The Essentials of Baccalaureate Education for Professional Nursing Practice:

La “American Association of Colleges of Nursing” (AACN) ha definido nueve “Essentials” que describen los elementos curriculares y las competencias que deben estar presentes en los programas acreditados que otorgan el título de Bachillerato en Ciencias de Enfermería. Estos “Essentials” proporcionan los resultados de aprendizaje de los estudiantes y están detallados en: The Essentials of Baccalaureate Education for Professional Nursing Practice (AACN, 2008). La Facultad del Programa de Bachillerato en Ciencias de Enfermería ha implementado las herramientas, estrategias de aprendizaje, oportunidades para mejorar el programa y recursos recomendados en este documento, los cuales están alineados con los Resultados de Aprendizaje Estudiantil y se utilizan como guía en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Link:

The Essentials of Baccalaureate Education for Professional Nursing Practice

Quality and Safety Education for Nurses (QSEN)

Utilizando las competencias del Instituto de Medicina (2003) para enfermería, la facultad de QSEN definió las competencias de calidad y seguridad para enfermería y los objetivos propuestos para el conocimiento, las habilidades y las actitudes que se desarrollarán en los programas de enfermería para cada competencia.

Link:

Quality and Safety Educaction for Nurses

Otros Recursos

Institute of Medicine

TeamSTEPPS

Colegio de Profesionales de la Enfermería de Puerto Rico

Centers for Disease Control and Prevention (CDC)

International Nursing Association for Clinical Simulation and Nursing (INACSL)

Society for Simulation (SSH)

Asociación de Simuloeducadores de Puerto Rico (ASEPUR)

Federación Latinoamericana de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente (FLASIC)

Metas y Resultados del Programa

Metas y Resultados del Programa

Meta #1: Efectividad del Programa: Evaluar la efectividad del programa de ciencias de enfermería para garantizar el cumplimiento de su misión y metas.

Resultados de la Meta#1:

  1. Mantener un 70% de retención de los estudiantes admitidos al programa.
  2. El 70% de los estudiantes admitidos al programa se graduarán dentro del marco de tiempo establecido.
  3. El 70% de los graduados serán empleados o estarán estudiando dentro de los primeros12 meses después de la graduación.
  4. El 80% de los egresados del programa aprobará el examen de reválida ofrecido por la Junta Examinadora de Enfermeros y Enfermeras de Puerto Rico en el primer intento.
  5. El 70% de los estudiantes estarán satisfechos con el contenido, organización y métodos de enseñanza de los cursos.
  6. El 70% de los estudiantes estarán satisfechos con su programa de estudio.
  7. Mantener un 70% de satisfacción de los egresados con su preparación académica.
  8. Mantener un 70% de satisfacción de los empleadores con la preparación académica de los egresados.

Meta #2: Facultad: Promover en la facultad del Programa de Ciencias de Enfermería la excelencia profesional, desarrollando estrategias y técnicas docentes innovadoras que demuestren su interés por colaborar en la formación de profesionales de enfermería competentes y comprometidos con la comunidad a la cual sirven.

Resultados de la Meta#2:

  1. Todos los miembros de la facultad (100%) aplican la simulación y otras estrategias tecnológicas como parte de sus métodos de enseñanza-aprendizaje.
  2. Todos los miembros de la facultad (100%) demuestran desarrollo profesional continuo dirigido a lograr las metas del programa, promoviendo una comunidad estudiantil competente.
  3. Todos los miembros de la facultad (100%) participan en actividades de servicio.
  4. Todos los miembros de la facultad (100%) exhiben vasta preparación en enseñanza y cultiva la competencia en sus áreas de especialidad.
  5. Todos los miembros de la facultad son evaluados por los estudiantes con puntuación de al menos 80%.
  6. Todos los miembros de la facultad son evaluados por visita administrativa a la sala de clases con puntuación de al menos 80%.

Meta #3: Recursos Humanos Fiscales y Físicos: Proveer los recursos humanos fiscales y físicos necesarios para lograr los propósitos del programa.

Resultados de la Meta#3:

  1. Obtener al menos 70% en la evaluación estudiantil de los recursos físicos y tecnológicos.
  2. Obtener al menos 80% en la evaluación por la facultad sobre los recursos físicos y tecnológicos.
  3. Obtener al menos 80% en la evaluación por el Comité Asesor sobre los recursos físicos y tecnológicos.
  4. Demostrar cumplimiento con la política institucional sobre proporción facultad/estudiante (1:25) en los cursos de teoría.
  5. Demostrar cumplimiento con la política institucional sobre proporción facultad/estudiante (1:15) en laboratorios de práctica.
  6. Demostrar cumplimiento con la política institucional sobre proporción facultad/estudiante (1:10) en práctica clínica.

Meta #4: Estudiantes: Desarrollar profesionales de enfermería altamente calificados con los conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para proveer cuidado de enfermería competente, sensible, efectivo, seguro y de calidad al cliente y la comunidad.

Resultados de la Meta#4:

Resultados de Aprendizaje del estudiante (SLO)

  • SLO#1 – Aplicar principios ético-legales y morales para promover cuidado holístico, fomentando una cultura de mejoras a la calidad y seguridad, utilizando los estándares, políticas, reglamentos y las mejores prácticas para desempeñar su rol profesional. (Essentials VII, V)
  • SLO#2 – Promover el cuidado preventivo y promoción de salud centrado en el cliente, familia y comunidad, considerando la diversidad cultural en diferentes escenarios de salud. (Essentials IX)
  • SLO#3 – Utilizar la informática y tecnología en la comunicación, en el cuidado al cliente, prevención de errores, y como recurso de apoyo en el desempeño de su rol profesional. (Essentials IV)
  • SLO#4 – Aplicar el pensamiento crítico en la toma de decisiones al proveer cuidado de enfermería al individuo, familia y poblaciones; en situaciones complejas de alto riesgo y cuidado crítico. (EssentialsIX)
  • SLO#5 – Demostrar una práctica de enfermería basada en la evidencia al proveer un cuidado al cliente, familia y poblaciones diversas. (Essentials III)
  • SLO#6 – Destacar la importancia del trabajo en equipo y comunicación efectiva entre los proveedores de salud al ofrecer un cuidado holístico al cliente, familia y poblaciones diversas. (Essentials VI)
  • SLO#7 – Demostrar liderazgo efectivo al coordinar y dirigir un cuidado de excelencia y calidad en la prestación de servicios de salud. (Essentials II)
  • SLO#8 – Aplicar el conocimiento adquirido en los cursos de educación general, ciencias sociales y humanidades para fomentar el desarrollo del rol profesional de enfermería. (Essentials I)

Resultados de Aprendizaje del Programa de Educación General

  1. Demostrar competencias en las destrezas básicas de comunicación oral y escrita.
  2. Demostrar una conducta responsable y sensible considerando los valores éticos y estéticos.
  3. Aplicar las tecnologías de la información y la informática en su vida diaria.
  4. Aplicar el razonamiento científico y cuantitativo para la toma de decisiones y la solución de problemas.
  5. Utilizar habilidades en la búsqueda de información para la interpretación y creación de un producto.
Requisitos de Admisión

Requisitos de Admisión a Atenas College

  • Completar y someter a la Oficina de Admisiones la Solicitud de Admisión
  • Presentar diploma de escuela superior, transcripción oficial o evidencia de examen de equivalencia.
  • Certificado de Inmunización (Forma P-VAC-3) si es menor de 21 años
  • Proveer copia de los resultados del College Board.
  • Requisitos de Matrícula

Requisitos de Matrícula

  • Haber cumplido con los requisitos de admisión
  • Completar contrato de estudios. Una vez admitido, el solicitante es referido a la Oficina de Recaudaciones donde completará el contrato de estudios.
  • Si el solicitante es menor de 21 años se requiere que la solicitud de admisión y el contrato de matrícula estén firmados por el padre, la madre, encargado o tutor legal.

Requisitos de Admisión al Programa de Bachillerato en Ciencias de Enfermería RN-to-BSN

La matrícula para el Bachillerato en Ciencias de Enfermería RN-to-BSN se realiza tres veces al año durante los meses de enero, mayo y agosto.  Los candidatos a admisión deberán cumplir con cada uno de los requisitos de admisión establecidos por la institución.

  • Poseer un Grado Asociado en Ciencias de Enfermería de una institución acreditada reconocida por el Departamento de Educación de Estados Unidos
  • Promedio general de 2.00 o su equivalente
  • Licencia permanente de RN en Estados Unidos o Puerto Rico y presentar evidencia de que dicha licencia está activa.
Requisitos de Área Clínica

Requisitos de la Práctica Clínica

  • Certificado de Salud con menos de un mes de vigencia previo a la fecha de práctica.
  • Certificado Negativo de Antecedentes Penales, con menos de un mes de vigencia previo a la fecha de práctica.
  • Vacunas de Hepatitis B (tres dosis; serán necesarias para todas las prácticas clínicas).  De no tener evidencia de las vacunas de Hepatitis B, deberá presentar resultados de laboratorio que certifiquen que se le administró la misma.
  • Tarjeta de Identificación de Estudiante de la Institución.
  • Vacuna contra la Influenza.
  • Vacuna de Varicela (dos dosis) o evidencia de que está inmunizado, como la prueba de serología o título de varicela.
  • Resumé
  • 4 fotos 2 x 2
  • Evidencia de cubierta de seguro de salud
  • Tarjeta de Certificación de CPR

El estudiante deberá consultar al Coordinador de Área Clínica sobre los requisitos necesarios para los cursos de práctica antes de matricularse.

Directorio de la Facultad

Dra. Mariceli Morales Santiago, BSN, MSN, CN

Directora Programa de Ciencias de Enfermería

mmorales1@atenascollege.edu

Doctorado en Medicina

Universidad Central del Este – República Dominicana

Maestría en Ciencias de Enfermería con Especialidad en Emergencias y Trauma con Rol en Educación – EDP University San Sebastían, P.R.

Merary Román Morales, BSN, MSN

Coordinadora de Prácticas Clínicas

profmroman@atenascollege.edu

Maestría en Ciencias de Enfermería con Especialidad en Materno-infantil con rol en Educación – Universidad Interamericana Recinto de Arecibo

Jetza I. Rivera Bruno, MSN

Facultad Programa de Ciencias de Enfermería

prof.j.rivera@atenascollege.edu

Maestría en Ciencias de Enfermería con Especialidad en Materno-infantil con Rol en Administración -–Recinto de Ciencias Médicas, Universidad de Puerto Rico

Pedro Rivera Franco, MSN, MBA

Facultad Programa de Ciencias de Enfermería

profdg10@atenascollege.edu

Maestría en Ciencias de Enfermería con Especialidad en Cuidado Crítico Adulto – Universidad Metropolitana, Bayamón, P.R.

Claribelle Bonilla Acevedo, MSN

Facultad Programa de Ciencias de Enfermería

cbonilla@atenascollege.edu

Maestría en Ciencias de Enfermería con Especialidad en Médico-Quirúrgico con Rol en Administración – Universidad Interamericana Recinto de Arecibo, P.R.


Cynthia Cortés Álvarez, MSN

Facultad Programa de Ciencias de Enfermería

prof.c.cortes@atenascollege.edu

Maestría en Ciencias de Enfermería con Especialidad en Emergencias y Trauma con Rol en Educación – EDP University San Sebastián, P.R.

Lisandra Reyes Sánchez, MSN

Facultad Programa de Ciencias de Enfermería

lreyes@atenascollege.edu

Maestría en Ciencias de Enfermería con Especialidad en Cuidado Crítico Adulto – Universidad Interamericana Recinto de Arecibo, P.R.

Acreditaciones

El Bachillerato en Ciencias de Enfermería de Atenas College persigue acreditación inicial por Commission on Collegiate Nursing Education (CCNE); 655 K Street, NW, Suite 750, Washington, DC 20001, 202-887-6791. Solicitar acreditación no garantiza que la acreditación será otorgada.



Asociación de Estudiantes

Asociación de Estudiantes de Enfermería

Misión de la Asociación de Estudiantes de Enfermería de Atenas College (ACAEE)

Somos una Asociación de estudiantes de enfermería que contribuye al desarrollo de conocimiento, destrezas y actitudes de enfermería promoviendo un ambiente de compañerismo, unión e intercambio de ideas innovadoras para el mejoramiento profesional de sus miembros.

Visión de la Asociación de Estudiantes de Enfermería de Atenas College (ACAEE)

Ser la mejor Asociación de Estudiantes de enfermería de Puerto Rico, tomando como base los principios de excelencia académica, compromiso y pasión por la profesión.

Requisitos para ser miembro

  1. Ser estudiante activo del programa de Ciencias de Enfermería de Atenas College.
  2. Todo estudiante debe cumplir con una cuota establecida de $5.00 por cuatrimestre, equivalente a $15.00 anuales.
  3. Mantener un promedio general mínimo de 2.00.
  4. Aportar ideas, conocimientos e inquietudes de una manera respetuosa ante los miembros de la directiva y demás compañeros.
  5. Tener cualidades de liderazgo y compromiso con sus estudios y con la comunidad.

Mariceli Morales Santiago BSN, MSN, CNS, MD.

Directora Programa de Ciencias de Enfermería

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